Le gouvernement de l'Ontario annonce des réformes de l'aide sociale

Le 22 novembre 2018, le gouvernement PC a annoncé des réformes de l'assistance sociale en Ontario. Après un examen de 100 jours d'Ontario au travail («OT») et du Programme ontarien de soutien aux personnes handicapées (POSPH), la ministre Lisa MacLeod a critiqué le système actuel, affirmant qu'il avait créé un «cycle de dépendance» et proposé une transport du système et de son administration.

Alors que le gouvernement dépense chaque année 10 milliards de dollars en assistance sociale pour un million de personnes, le ministre a affirmé qu’un sur sept restait dans la pauvreté. En outre, la moitié des personnes d'OT qui ont réussi à intégrer le marché du travail finissent par revenir dans le système. Le ministre a souligné la nécessité d'une approche «globale» qui habiliterait les individus plutôt que de les «surveiller». Pour les personnes handicapées, le ministre a souligné la simplification des programmes, la réduction des formalités administratives et une plus grande flexibilité.

Bien que les détails soient rares, voici ce que nous savons du plan de PC visant à améliorer l'aide sociale:

Définition de l’invalidité pour le POSPH: Le gouvernement al’intention d’aligner la définition d’invalidité sur la norme fédérale, tandis que les personnes déjà inscrites au POSPH bénéficieraient d’une clause de droits acquis dans le système.

Admissibilité au POSPH: L’admissibilité financière au POSPH sera examinée chaque année plutôt que tous les mois.

Dispense de gains du POSPH: Les bénéficiaires du POSPH recevront une exemption annuelle forfaitaire de 6 000 $, sans réduction de leur aide. Vingt-cinq pour cent des revenus supérieurs à 6 000 dollars seraient exemptés. Cela représente 1 200 $ de plus par année par rapport aux libéraux prévus plus tôt cette année.

Exemption de gains d'OT: les bénéficiaires d'OT pourront gagner jusqu'à 300 $ par mois, sans réduction de leur assistance (au lieu de 200 $). Vingt-cinq pour cent des gains ultérieurs seraient exemptés. Les exemptions commenceraient après un mois d'assistance, plutôt qu'après la période d'attente habituelle de trois mois.

Crédit LIFT: Le crédit d'impôt pour particuliers et familles à faible revenu («LIFT») permettra aux particuliers gagnant près de 30 000 $ par an de conserver 850 $ supplémentaires par an.

Approche multi-ministérielle: le ministre MacLeod, accompagné du ministre de la Formation et des Collèges et Universités lors de l'annonce, a souligné la nécessité d'une plus grande coordination entre les ministères.

Services ciblés localement: Les partenaires municipaux seront habilités à fournir des services localement, y compris la création d'un fonds discrétionnaire local OT. Le 21 novembre 2018, le gouvernement a également déposé un projet de loi portant création d'une «Commission de recherche sur l'aide sociale», un groupe consultatif nommé par le lieutenant-gouverneur, qui recommandera les taux du POSPH et d'OW pour chaque région de l'Ontario en fonction de la géographie économique et du coût de la vie.

Site Web: Un nouveau site Web a été lancé pour mieux faire correspondre les demandeurs d’emploi aux employeurs (Ontario.ca/openforbusiness).

La CODP publie la politique sur l'éducation accessible

La Commission ontarienne des droits de la personne (CODP) a publié son nouveau Politique d'éducation accessible pour les étudiants handicapés, ainsi que des recommandations sur la meilleure façon de respecter les obligations légales en vertu de la Droits de l'homme Code.

La politique:

• reconnaît que l'éducation est d'une importance vitale pour le développement social, scolaire et économique d'une personne
• reflète une définition large du handicap
• fournit aux étudiants et aux familles des informations à jour sur leurs droits et leurs responsabilités
• offre des conseils pratiques aux prestataires d’éducation pour leur permettre de s’acquitter de leur obligation légale
• rappelle aux écoles leur obligation de maintenir des espaces accessibles, inclusifs, sans discrimination ni harcèlement.

Les recommandations énoncent les mesures que le gouvernement, les écoles et les établissements d’enseignement postsecondaire devraient prendre pour rendre le système éducatif inclusif, fonctionner efficacement et permettre aux étudiants handicapés de prospérer.

«Tous les étudiants ont le droit de recevoir une éducation leur permettant de s'épanouir pleinement et de contribuer à la société. Pourtant, les étudiants handicapés continuent de rencontrer des obstacles pour accéder aux services d'éducation en Ontario», a déclaré le commissaire en chef de la CODP, Renu Mandhane.

Un tribunal ontarien annule la limite de 10% des activités politiques non partisanes d'un organisme de bienfaisance enregistré

Le 16 juillet 2018, la Cour supérieure de justice de l'Ontario a rendu sa décision dans l'affaire Canada sans pauvreté c / AG (Canada) (2018 ONSC 4147). Le tribunal a statué que:

-la limite de 10% des dépenses d'un organisme de bienfaisance enregistré au titre d'activités politiques non partisanes est inconstitutionnelle

-la définition des «activités de bienfaisance» dans la Loi de l'impôt sur le revenu (LIR) comprend les «activités politiques» non partisanes si l'activité appuie le mandat de bienfaisance de l'organisme de bienfaisance et les activités politiques partisanes (c.-à-d. la défense d'un parti politique ou d'un candidat) rester interdit.

De ce fait, un organisme de bienfaisance enregistré peut consacrer plus de 10% de ses ressources à des activités politiques non partisanes (c.-à-d. Des activités de plaidoyer publiques qui soutiennent sa mission de bienfaisance) sans mettre en péril son statut.

La décision donne plus de liberté aux organismes de bienfaisance enregistrés pour la défense de leurs intérêts, ce qui est essentiel pour de nombreux organismes de bienfaisance dans l'exécution de leur mandat. Au moment de la publication, le procureur général n'avait pas fait appel de la décision du tribunal.

Le gouvernement de l'Ontario réduira l'augmentation prévue du soutien du POSPH

Community Living Ontario a écrit au ministre des Enfants et des Services sociaux communautaires pour exprimer sa déception devant la décision du gouvernement de réduire les augmentations du taux de soutien des bénéficiaires du Programme ontarien de soutien aux personnes handicapées (POSPH). Lire la suite

Si l'inclusion signifie tout le monde, pourquoi pas moi?

https://www.thestar.com/news/gta/2018/05/04/ontario-educational-system-failing-students-with-intellectual-disabilities-report.html

Le système éducatif ontarien fait échouer les élèves handicapés mentaux: rapport | L'étoile www.thestar.com Les étudiants se heurtent à des obstacles académiques et sociaux «intimidants» qui peuvent les exclure, les exposer à l'intimidation et les inciter à attendre peu, a déclaré le rapport, un projet conjoint d'experts en droit des personnes handicapées et en éducation.

OASIS LANCE SA CAMPAGNE DE PREÉLECTION Les questions relatives aux services de développement

Les agences ontariennes d’aide aux personnes ayant des besoins spéciaux (OASIS) ont lancé leur campagne préélectorale sur l’importance des services de développement afin de sensibiliser l’opinion au manque de fonds pour le secteur des services aux personnes ayant une déficience intellectuelle.  Sans financement adéquat, les agences communautaires ne peuvent faire que beaucoup. Faisons notre part pour aider les agences à réussir à aider les autres. Cliquez sur les liens ci-dessous pour partager votre histoire dans les commentaires et montrer aux familles et aux agences qu’elles ne sont pas seules.  

 https://www.facebook.com/oasis.ontario/posts/1024501324355877:0
https://twitter.com/oasisontario/status/978306857877032961?s=21

Mois de l'éducation inclusive semaine 4

Les avantages de l'éducation inclusive

· Les étudiants handicapés peuvent acquérir des habiletés motrices et de communication de base grâce à des interactions avec des pairs non handicapés qui leur fournissent des indices, des invites et des conséquences.
· Les résultats suggèrent que les élèves handicapés dans les classes ordinaires ont réalisé des progrès scolaires plus importants que leurs pairs ayant des handicaps similaires dans des classes séparées
· Dans les salles de classe inclusives, l'enseignement était principalement axé sur les universitaires (72% du temps) par rapport au contexte de la ségrégation (24% du temps). L'instruction entre pairs était plus courante en milieu inclusif (18%) qu'en milieu séparé.
· Les étudiants handicapés peuvent apprendre, être acceptés et interagir avec d'autres étudiants de leur environnement.
· L'inclusion facilite un comportement social plus approprié en raison d'attentes plus grandes dans la classe de l'enseignement général.
· L'inclusion favorise des niveaux de réussite plus élevés ou au moins aussi élevés que ceux atteints dans des classes autonomes.
· L'inclusion offre un large cercle de soutien, y compris le soutien social de camarades de classe non handicapés.
· Améliore la capacité des étudiants et des enseignants à s'adapter à différents styles d'enseignement et d'apprentissage.
· Les élèves handicapés dans les salles de classe inclusives ont discuté et passé plus de temps avec leurs camarades de classe tout en participant à des activités particulières que les élèves de classes en éducation spécialisée.
· Des études indiquent que les élèves des établissements inclusifs ont évité une faible estime de soi pouvant résulter d'un placement dans un établissement d'éducation spéciale.
· Les compétences sociales et les compétences de communication s'améliorent dans des environnements inclusifs.

Pour plus d'informations sur l'éducation inclusive, allez à:http://inclusiveeducation.ca/wp-content/uploads/sites/3/2013/07/Commentary-Booklet-FINAL.pdf

Mois de l'éducation inclusive semaine 3

Le saviez-vous…
La Convention des Nations Unies relative aux droits des personnes handicapées stipule que toute personne a droit à une éducation inclusive. Le Canada a été parmi les premiers pays à signer la convention. La Commission ontarienne des droits de la personne a affirmé que les services éducatifs devaient promouvoir l'inclusion et la pleine participation. Le règlement 181/98 de la Loi sur l'éducation en Ontario préconisait de placer les enfants handicapés mentaux dans des salles de classe ordinaires en priorité.

Pour plus d'informations sur les droits dans l'éducation, veuillez consulter:
http://www.archdisabilitylaw.ca/introduction-disability-human-rights-ontario%E2%80%99s-education-system

RECOURS CLASSE EN ATTENTE DES SERVICES DE DEVELOPPEMENT

La déclaration allègue que la question des listes d’attente pour les services dont le besoin est criant est un problème qui a été maintes fois identifié depuis des années et que l’Ontario a continué à ignorer et à ne pas donner suite de manière raisonnable. La réclamation allègue, entre autres choses, que l’Ontario a fait preuve de négligence, a manqué à des obligations de fiduciaire et a manqué aux obligations incombant aux membres du groupe en vertu de la Charte canadienne des droits et libertés, en vertu de ces listes d’attente, dont certaines peuvent durer des années à la suite du système défaillant. Cliquez sur le lien ci-dessous pour en savoir plus

https://kmlaw.ca/cases/ontario-support-services-waitlist-class-action/